En la Escuela Aysén de Puerto Aysén se desarrolló la tercera jornada participativa del Estudio Diagnóstico de Infraestructura Educacional Pública de la región de Aysén, iniciativa impulsada por el Servicio Local de Educación Pública de Aysén, financiada por el Gobierno Regional y ejecutada por la Dirección de Extensión y Servicios Externos de la Pontificia Universidad Católica de Chile.

La instancia reunió a representantes de las comunidades educativas con el objetivo de recoger experiencias, percepciones y propuestas que contribuyan a fortalecer la planificación de futuras inversiones en infraestructura escolar.

El estudio contempla la elaboración de un catastro integral de la infraestructura y equipamiento de los 66 establecimientos educacionales y jardines infantiles bajo la administración del SLEP Aysén, generando información estratégica para la toma de decisiones y la priorización de proyectos de mejoramiento.

La encargada de gestión de proyectos de la Subdirección de Infraestructura del SLEP Aysén, Karen Faundes, destacó el valor de la participación de las comunidades en este proceso. “Nos encontramos en la ciudad de Puerto Aysén, en nuestra tercera instancia de participación ciudadana de este proyecto de diagnóstico de infraestructura escolar, financiado con recursos del Gobierno Regional, que permitirá levantar información de todos nuestros establecimientos y jardines infantiles. Como Servicio Local, es muy importante generar estos espacios de diálogo con las comunidades para proyectar en el tiempo iniciativas que nos permitan priorizar inversiones y desarrollar un mejor futuro para nuestros estudiantes”, señaló.

Por su parte, la académica de la Escuela de Arquitectura UC y líder del proyecto, Paula Martínez, enfatizó la importancia de contar con información sistematizada para fortalecer la gestión de la infraestructura educacional. “Este catastro y diagnóstico es una herramienta fundamental para las comunidades educativas, ya que permitirá contar con un registro actualizado que facilite la priorización de las inversiones y otorgue mayor trazabilidad a la toma de decisiones”, indicó.

El diagnóstico se ha ejecutado en cinco etapas, las que incluyen el levantamiento documental y entrevistas con los equipos directivos, inspecciones en terreno, elaboración de planimetrías y modelos BIM en establecimientos seleccionados, consolidación de la información y la generación del primer Inventario de Infraestructura Educacional de la región de Aysén.

La metodología incorpora un fuerte componente participativo, considerando la experiencia y el conocimiento de docentes, asistentes de la educación, estudiantes, apoderados y equipos directivos. En total, se realizarán cuatro jornadas participativas en las cabeceras provinciales de Coyhaique, Aysén, Cisnes y Cochrane.

José Miguel Vera, inspector general del Liceo de Mañihuales, relevó la importancia de incorporar la visión estudiantil en este proceso. “Creo que es importante conocer la opinión de los estudiantes, la opinión de los funcionarios, pero precisamente de los estudiantes, ya que ellos son los que están viviendo día a día, los que se están educando, los que están creciendo, entonces es importante tener un entorno amigable para ellos”.

En la misma línea, Héctor Trecamán director de la Escuela Aysén valoró la oportunidad que representa esta iniciativa para la región. “Sabemos que uno de los principales desafíos de nuestros establecimientos es la infraestructura. Trabajando juntos podremos desarrollar grandes proyectos para nuestras comunidades”.

Asimismo, la presidenta del Centro General de Estudiantes del Liceo de Mañihuales, Gabriela Alvarado, destacó el carácter participativo del proceso. “Esta instancia nos permite expresar nuestras opiniones y aportar a la mejora de las necesidades que tenemos como estudiantes”.

El Catastro de Infraestructura Escolar busca avanzar más allá de un diagnóstico técnico, promoviendo una visión compartida sobre el futuro de la educación pública en la región. La iniciativa permitirá proyectar espacios educativos más pertinentes, sostenibles y resilientes, alineados con los principios de la Nueva Educación Pública y el Plan Estratégico Local del SLEP Aysén. De esta forma, cada establecimiento podrá fortalecer su identidad y responder de mejor manera a las necesidades de sus comunidades, transformando la infraestructura escolar en un aliado clave para el aprendizaje y el desarrollo integral de niñas, niños y jóvenes de la región de Aysén.