{"id":54427,"date":"2025-05-27T11:16:02","date_gmt":"2025-05-27T14:16:02","guid":{"rendered":"https:\/\/radiorevelacionfm.cl\/?p=54427"},"modified":"2025-05-27T11:16:02","modified_gmt":"2025-05-27T14:16:02","slug":"ministerio-de-educacion-destaca-semana-de-la-seguridad-escolar-y-parvularia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/radiorevelacionfm.cl\/?p=54427","title":{"rendered":"Ministerio de Educaci\u00f3n destaca Semana de la Seguridad Escolar y Parvularia"},"content":{"rendered":"
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Ministerio de Educaci\u00f3n destaca Semana de la Seguridad Escolar y Parvularia<\/b><\/span><\/p>\n

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En el marco de la Semana de la Seguridad Escolar y Parvularia, la Seremi de Educaci\u00f3n de Ays\u00e9n Katherine Miqueles invit\u00f3 a las comunidades educativas a intencionar objetivos de aprendizaje relacionados con el cuidado mutuo y la prevenci\u00f3n de riesgos.<\/span><\/p>\n

El Ministerio de Educaci\u00f3n ha dise\u00f1ado Orientaciones con tem\u00e1ticas paraca d\u00eda de la Semana, favoreciendo contenidos curriculares a trav\u00e9s de actividades de aprendizaje y recursos educativos de apoyo a la labor de educadores y docentes.<\/p>\n

La autoridad sectorial regional se\u00f1al\u00f3 que la generaci\u00f3n de entornos seguros y la implementaci\u00f3n de medidas de prevenci\u00f3n de riesgos es una responsabilidad que compete, en primer lugar, a los adultos de la comunidad educativa; en el mismo sentido, el cuidado constituye una competencia que debe ser ense\u00f1ada por los adultos y desarrollada de manera progresiva por p\u00e1rvulos y estudiantes, en funci\u00f3n de su desarrollo biopsicosocial y su autonom\u00eda.<\/p>\n

\u201cBuscamos avanzar en que los encargados\/as de seguridad, Consejo Escolar o Consejo de Educaci\u00f3n Parvularia o Comit\u00e9 de Seguridad Escolar del jard\u00edn infantil, escuela o liceo actualicen y apliquen el Plan Integral de Seguridad Educativa. Simult\u00e1neamente, se espera que educadores y docentes consideren el Plan Integral de Seguridad Educativa PISE como un recurso pedag\u00f3gico con el prop\u00f3sito de que p\u00e1rvulos y estudiantes conozcan, aprendan y participen en su plan de seguridad\u201d, indic\u00f3 Katherine Miqueles.<\/p>\n

La titular de Educaci\u00f3n de la regi\u00f3n de Ays\u00e9n manifest\u00f3 que es muy importante ense\u00f1ar y aprender sobre las amenazas a las que est\u00e1 expuesto nuestro pa\u00eds no significa vivir preocupados o con estr\u00e9s frente a la ocurrencia de una emergencia o desastre, estar preparados aporta a que las personas se sientan m\u00e1s seguras y tranquilas, permiti\u00e9ndoles actuar racionalmente frente a un evento que altere la calma cotidiana de la vida escolar, entendiendo que la educaci\u00f3n y el conocimiento aportan herramientas para actuar en el mundo de manera consciente.<\/p>\n

Para ello, Jardines infantiles, escuelas y liceos cuentan con m\u00faltiples instrumentos para desarrollar progresivamente en ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes conocimientos, habilidades y actitudes de cuidado, cuidado mutuo y prevenci\u00f3n de riesgos.<\/p>\n

Contenidos para cada d\u00eda de la semana.<\/b><\/p>\n

LUNES 26: aprendiendo sobre educaci\u00f3n vial<\/b><\/p>\n

La educaci\u00f3n vial es un proceso formativo que genera comportamientos seguros en ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes que transitan por la v\u00eda p\u00fablica. Educadores y docentes son los agentes de cambio en nuestra sociedad al transmitir conocimiento y ser facilitadores y gu\u00edas para comprender situaciones complejas como los siniestros de tr\u00e1nsito.<\/p>\n

MARTES 27: comprendiendo y reconociendo riesgos que existen en mi localidad<\/b><\/p>\n

Comprender, reconocer y gestionar los riesgos significa incidir en las variables: amenaza, vulnerabilidad y capacidad.<\/p>\n

La gesti\u00f3n de estas variables se propone en el manual\u00a0Plan Integral de Seguridad Educativa PISE<\/i>\u00a0y en actividades de los programas de estudio de algunas asignaturas.<\/p>\n

MI\u00c9RCOLES 28: previniendo accidentes en mi jard\u00edn y en mi escuela<\/b><\/p>\n

El cuidado de nosotros mismos, de los dem\u00e1s, de los bienes p\u00fablicos, del entorno natural y del planeta no s\u00f3lo se expresa en los contextos de aprendizaje institucionales como son la estructura organizacional, la forma de comunicar, la utilizaci\u00f3n de los espacios, el acuerdo de normas, sino tambi\u00e9n en los contextos pedag\u00f3gicos, por ejemplo, intencionando contenidos que visibilicen y pongan en pr\u00e1ctica el cuidado y la prevenci\u00f3n de accidentes.<\/i><\/p>\n

Para responder ante un accidente, nuestro pa\u00eds cuenta con el Seguro Escolar, beneficio del Estado de car\u00e1cter social\/benefactor. Se regula desde la Ley N\u00b016.744, a trav\u00e9s del Decreto Supremo N\u00b0313, que determina al Seguro de car\u00e1cter universal y protege a ni\u00f1os, ni\u00f1as y estudiantes de todos los niveles. Es un derecho que asegura la completa recuperaci\u00f3n de la persona afectada.<\/p>\n

JUEVES 29: aprendiendo sobre cambio clim\u00e1tico<\/b><\/p>\n

La mitigaci\u00f3n del cambio clim\u00e1tico es una estrategia prospectiva en la medida en que previene nuevas amenazas, m\u00e1s all\u00e1 de las existentes, o el aumento en la regularidad e intensidad de las existentes.<\/p>\n

El cambio clim\u00e1tico ha impactado sobre los sistemas naturales y humanos en nuestro pa\u00eds. Los cambios en las precipitaciones, temperatura, aumento del nivel del mar y sucesos clim\u00e1ticos extremos han afectado los ecosistemas y recursos h\u00eddricos del planeta, la seguridad alimentaria, la salud humana, los asentamientos y la movilidad de sociedades humanas.<\/p>\n

VIERNES 30: promoviendo estilos de vida sustentables<\/b><\/p>\n

Una sociedad sustentable requiere de una educaci\u00f3n orientada a fortalecer los conocimientos, habilidades y actitudes que posibiliten a ni\u00f1as, ni\u00f1os, adolescentes, j\u00f3venes y adultos a reflexionar y tomar decisiones fundamentadas para actuar en sus respectivos contextos, sea la familia, la escuela, el barrio, la comuna, la ciudad o el pa\u00eds, como un ciudadano comprometido en el abordaje responsable de los problemas sociales, econ\u00f3micos, culturales y ambientales, en un marco democr\u00e1tico, participativo, inclusivo y sin discriminaciones.<\/p>\n

Un aspecto fundamental es la\u00a0Promoci\u00f3n de la salud<\/i>\u00a0definida seg\u00fan las caracter\u00edsticas ambientales y humanas de la vida cotidiana de las personas y las relaciones entre ellas; incluye el impacto de las actividades humanas en la salud de otros individuos y grupos, su econom\u00eda y su medio ambiente. El abuso de alcohol y drogas son s\u00f3lo algunos de los problemas que tienen grandes consecuencias para la salud y para el bienestar de la juventud (Encuesta Nacional de Juventud y Bienestar. SENDA, 2024)<\/p>\n

As\u00ed tambi\u00e9n, es importante promover el descanso, la higiene personal y de los espacios que se habitan y transitan.<\/p>\n

El 24 de marzo de 2025 se declara alerta sanitaria en todo el territorio de nuestro pa\u00eds para enfrentar la amenaza a la salud p\u00fablica producida por aumento de virus respiratorios estacionales. Los efectos del decreto tendr\u00e1n vigencia hasta el 30 de septiembre de 2025,<\/p>\n

Desde el Ministerio de Educaci\u00f3n\u00a0<\/b>se potencia\u00a0 la participaci\u00f3n de toda la comunidad educativa: padres, madres y apoderados, educadores, docentes, equipo multidisciplinario y asistentes de la educaci\u00f3n, apoyados por el sostenedor\/a y el equipo directivo. la participaci\u00f3n de los ni\u00f1os, ni\u00f1as y estudiantes es muy relevante, no s\u00f3lo por su conocimiento del Plan, sino en tanto sus sugerencias y opiniones han sido escuchadas. Sin duda, su conocimiento de la realidad interna del establecimiento y del entorno puede ser de gran ayuda al momento de planificar estrategias y actividades.<\/p>\n

Una comunidad resiliente tiene la capacidad de enfrentar y recuperarse durante y despu\u00e9s de una emergencia. Algunas determinantes para esta capacidad son, por ejemplo, cuando las personas desarrollan sentido de pertenencia hacia su jard\u00edn\/escuela\/liceo; cuando existe cohesi\u00f3n grupal; cuando se desarrollan valores como la solidaridad, el cuidado mutuo, la empat\u00eda, entre otros. Por esto, es relevante vincular los aprendizajes con las emociones de ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes y sus vivencias frente a emergencias\u201d.<\/p>\n

Plan Integral de Seguridad Educativa PISE<\/b><\/p>\n

Para gestionar las amenazas de nuestro territorio, no solo se cuenta con los contenidos de distintas asignaturas y niveles educativos, sino que tambi\u00e9n con instrumentos institucionales como el PME, Reglamento Interno y Plan Integral de Seguridad Educativa PISE.<\/p>\n

El manual para el desarrollo del PISE, se actualiz\u00f3 este a\u00f1o, en funci\u00f3n de la promulgaci\u00f3n de la Ley 21.364 de 2021 del Ministerio del Interior y Seguridad P\u00fablica que establece el Sistema nacional de prevenci\u00f3n y respuesta ante desastres (SINAPRED), y crea el Servicio nacional de prevenci\u00f3n y respuesta ante desastres (SENAPRED), homolog\u00e1ndose a la normativa nacional.<\/p>\n

Es as\u00ed como, hoy d\u00eda no solo se consideran las amenazas de origen\u00a0humano<\/i>\u00a0(antr\u00f3picas) y\u00a0naturales<\/i>, sino que tambi\u00e9n las\u00a0biol\u00f3gicas<\/i>. La nueva versi\u00f3n considera ejemplos de acciones preventivas que han realizado los establecimientos educacionales para la respuesta a distintas emergencias que han afectado a nuestro pa\u00eds.<\/p>\n

En t\u00e9rminos amplios y generales la actualizaci\u00f3n del PISE incorpora el nivel de educaci\u00f3n parvularia; las condiciones que exijan un mayor acompa\u00f1amiento para el desplazamiento o comprensi\u00f3n de instrucciones para p\u00e1rvulos y estudiantes que lo necesiten; principios como\u00a0apoyo mutuo<\/i>,\u00a0inter\u00e9s superior y enfoque de derechos del ni\u00f1o, ni\u00f1a y adolescente<\/i>; entre otros.<\/p>\n<\/div><\/section><\/div>

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