{"id":49772,"date":"2025-01-17T20:55:49","date_gmt":"2025-01-17T23:55:49","guid":{"rendered":"https:\/\/radiorevelacionfm.cl\/?p=49772"},"modified":"2025-01-21T15:23:08","modified_gmt":"2025-01-21T18:23:08","slug":"comision-de-educacion-del-senado-aprueba-tres-proyectos-del-mineduc-deuda-historica-educacion-publica-y-modernizacion-parvularia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/radiorevelacionfm.cl\/?p=49772","title":{"rendered":"Comisi\u00f3n de Educaci\u00f3n del Senado aprueba tres proyectos del Mineduc: deuda hist\u00f3rica, educaci\u00f3n p\u00fablica y modernizaci\u00f3n parvularia"},"content":{"rendered":"
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Comisi\u00f3n de Educaci\u00f3n del Senado aprueba tres proyectos del Mineduc: deuda hist\u00f3rica, educaci\u00f3n p\u00fablica y modernizaci\u00f3n parvularia<\/b><\/span><\/p>\n

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La Comisi\u00f3n de Educaci\u00f3n del Senado aprob\u00f3 este mi\u00e9rcoles el proyecto de ley de soluci\u00f3n a la deuda hist\u00f3rica docente y el proyecto de ley que fortalece la instalaci\u00f3n y administraci\u00f3n del Sistema de Educaci\u00f3n P\u00fablica y los SLEP, que contin\u00faan en su segundo y primer tr\u00e1mite legislativo, respectivamente.<\/p>\n

Esta comisi\u00f3n despach\u00f3 esta semana tres iniciativas legales del Ministerio de Educaci\u00f3n, consideramos adem\u00e1s el proyecto de ley de modernizaci\u00f3n parvularia, que tambi\u00e9n fue aprobado y contin\u00faa en su segundo tr\u00e1mite constitucional.<\/p>\n

El\u00a0ministro de Educaci\u00f3n, Nicol\u00e1s Cataldo, destac\u00f3 que la aprobaci\u00f3n del proyecto de soluci\u00f3n a la deuda hist\u00f3rica docente \u201cviene a materializar el fin a una injusticia que se ha arrastrado por m\u00e1s de cuatro d\u00e9cadas y que va a beneficiar a 57 mil docentes. Esperamos que la tramitaci\u00f3n expr\u00e9s que hemos en esta Comisi\u00f3n nos permita sacar pronto este proyecto de ley para que iniciemos el procedimiento de pago a las y los profesores que les corresponde en 2025 y esto se pueda hacer en los plazos y en los tiempos que hemos acordado\u201d.<\/p>\n

La\u00a0subsecretaria de Educaci\u00f3n, Alejandra Arratia, agradeci\u00f3 \u201cla disposici\u00f3n de las y los legisladores para avanzar en estos proyectos de ley, y confiamos en que tendr\u00e1n una tramitaci\u00f3n expedita, para as\u00ed poder abordar temas tan relevantes para nuestro pa\u00eds como el fortalecimiento de la educaci\u00f3n p\u00fablica y la deuda que se mantiene desde hace d\u00e9cadas con miles de docentes\u201d.<\/p>\n

Y la\u00a0subsecretaria de Educaci\u00f3n Parvularia, Claudia Lagos, valor\u00f3 \u201cel compromiso del Congreso en el avance del proyecto de ley que moderniza la oferta en la Educaci\u00f3n Parvularia. Esta iniciativa, que es parte de la Agenda Sala Cuna para Chile, cumple un rol fundamental en el fortalecimiento del sistema, permitiendo contar con m\u00e1s herramientas para mejorar la gesti\u00f3n y poder abordar de mejor manera los nuevos desaf\u00edos que se nos van presentando en el primer nivel educativo\u201d.<\/p>\n

Deuda hist\u00f3rica docente<\/strong><\/p>\n

Este proyecto de ley propone realizar un pago individual, por \u00fanica vez, de $4,5 millones a cada docente afectado por este problema, partiendo por aquellos de mayor edad para continuar con los profesores de menor edad, sucesivamente.<\/p>\n

La entrega de esta reparaci\u00f3n a cada grupo se realizar\u00e1 en 2 cuotas iguales, la primera a pagarse en octubre del a\u00f1o correspondiente a cada grupo, y la segunda cuota en enero del a\u00f1o siguiente. Desde la aprobaci\u00f3n de la ley, el universo total de docentes ser\u00e1 cubierto en un plazo m\u00e1ximo de 6 a\u00f1os.<\/p>\n

La ley beneficiar\u00e1 a m\u00e1s de 57 mil docentes afectados, que se encuentran en las bases de datos del Mineduc. Sin embargo, luego de la aprobaci\u00f3n de la ley se abrir\u00e1 un nuevo per\u00edodo para que otros docentes afectados que no est\u00e9n en ese listado puedan presentar sus antecedentes. Adem\u00e1s, el proyecto de ley considera la transmisibilidad en caso de que los titulares de la soluci\u00f3n fallezcan luego de haber presentado sus antecedentes.<\/p>\n

Fortalecimiento a la educaci\u00f3n p\u00fablica<\/strong><\/p>\n

Este proyecto de ley mejorar\u00e1 el traspaso de establecimientos a los SLEP; desarrollar capacidades administrativas, financieras y pedag\u00f3gicas en estos servicios; potenciar su vinculaci\u00f3n con las comunidades; entregarle nuevas atribuciones a la Direcci\u00f3n de Educaci\u00f3n P\u00fablica (DEP); mejorar el acompa\u00f1amiento; y reconocer el estatus de pol\u00edtica de Estado al Sistema de Educaci\u00f3n P\u00fablica.<\/p>\n

Entre sus medidas, propone que los planes de transici\u00f3n sean universales, contemplando incluso sanciones, y ampliar\u00e1 de uno a dos a\u00f1os el plazo para el traspaso de establecimientos a los SLEP. Adem\u00e1s, establece que la Direcci\u00f3n de Educaci\u00f3n P\u00fablica (DEP) podr\u00e1 prestar asistencia pedag\u00f3gica, administrativa y financiera a los SLEP y transferirles recursos para infraestructura y equipamiento mediante resoluci\u00f3n.<\/p>\n

Modernizaci\u00f3n parvularia<\/strong><\/p>\n

Este proyecto de ley busca entregar herramientas para avanzar en la modernizaci\u00f3n del sector, por ejemplo, creando un registro de establecimientos y sostenedores de Educaci\u00f3n Parvularia del pa\u00eds, de manera de contar con m\u00e1s informaci\u00f3n y poder planificar mejor la oferta educativa.<\/p>\n

Otro aspecto relevante, es que busca prohibir expresamente la doble matr\u00edcula, permitiendo optimizar el uso de esta en la oferta p\u00fablica, impactando en el acceso oportuno de ni\u00f1as, ni\u00f1os y familias.<\/p>\n

Adem\u00e1s, establece un plan de cumplimiento del Reconocimiento Oficial, certificaci\u00f3n a la que deben acceder las salas cuna y jardines infantiles que reciben aportes del Estado. Este plan se ir\u00e1 revisando cada tres a\u00f1os, de manera de acompa\u00f1ar a los sostenedores y apoyar la obtenci\u00f3n de este est\u00e1ndar de calidad educativa.<\/p>\n<\/div><\/section><\/div>

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