{"id":35832,"date":"2023-10-12T20:52:06","date_gmt":"2023-10-12T23:52:06","guid":{"rendered":"https:\/\/radiorevelacionfm.cl\/?p=35832"},"modified":"2023-10-12T20:52:06","modified_gmt":"2023-10-12T23:52:06","slug":"jardines-infantiles-que-reciben-aportes-del-estado-pueden-autoevaluarse-a-traves-del-diagnostico-integral-de-desempeno-did","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/radiorevelacionfm.cl\/?p=35832","title":{"rendered":"Jardines infantiles que reciben aportes del Estado pueden autoevaluarse a trav\u00e9s del Diagn\u00f3stico Integral de Desempe\u00f1o (DID)"},"content":{"rendered":"
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Jardines infantiles que reciben aportes del Estado pueden autoevaluarse a trav\u00e9s del Diagn\u00f3stico Integral de Desempe\u00f1o (DID)<\/b><\/span><\/h2>\n
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Proceso participativo busca propiciar el di\u00e1logo y la reflexi\u00f3n al interior de los centros educativos de Junji, Fundaci\u00f3n Integra, los Servicios Locales de Educaci\u00f3n P\u00fablica y de aquellos que son V\u00eda Transferencia de Fondos (VTF), en torno a la gesti\u00f3n para la mejora educativa.<\/i><\/p>\n

La Agencia de Calidad de la Educaci\u00f3n puso en marcha el Diagn\u00f3stico Integral de Desempe\u00f1o (DID), herramienta que fomenta la autoevaluaci\u00f3n y el di\u00e1logo dentro de las\u00a0salas cuna y jardines infantiles que reciben aportes del Estado. Su objetivo es que se reflexione cr\u00edticamente sobre las pr\u00e1cticas y procesos de la gesti\u00f3n educativa para tomar decisiones que puedan ser incorporadas a los Planes de Mejoramiento Educativo (PME) de los centros educativos, con el fin de aportar al ciclo de progreso continuo del nivel parvulario.<\/p>\n

Para dar el vamos a este proceso, la Seremi de Educaci\u00f3n de Ays\u00e9n Isabel Garrido \u00a0\u00a0junto a la jefa de la Macrozona Austral de la Agencia de Calidad, M\u00f3nica Cerro visitaron el jard\u00edn infantil y sala cuna Kau-Kalem de Junji \u00a0para presentar el DID. Participaron en la actividad \u00a0el Director Regional de\u00a0 Junji Ays\u00e9n Juan Eduardo Loca y el Director Regional (S) de\u00a0 Fundaci\u00f3n Integra Felipe \u00c1guila y el Secretario Ejecutivo del Sistema de Aseguramiento de la Calidad SAC Mineduc Jorge Castillo, la directora Regional de la Superintendencia de Educaci\u00f3n Escolar Pamela Adriazola y el Director Ejecutivo del Servicio Local de Educaci\u00f3n P\u00fablica SLEP Ays\u00e9n Sebasti\u00e1n Gonz\u00e1lez.<\/p>\n

A ellos se sumaron la directora del jard\u00edn infantil Kau-Kalem, educadoras, padres apoderados y ni\u00f1as y ni\u00f1os del establecimiento.<\/p>\n

En la oportunidad, M\u00f3nica Cerro de la Agencia de la Calidad dio a conocer la plataforma que contiene informaci\u00f3n y los recursos del Diagn\u00f3stico Integral de Desempe\u00f1o los cuales estar\u00e1n disponibles hasta el 30 de noviembre de este a\u00f1o en el sitio web\u00a0did.agenciaeducacion.cl\/<\/a><\/p>\n

\u201cEl DID busca consolidar y ampliar un sistema de evaluaci\u00f3n integral y pertinente, que movilice el mejoramiento educativo y las interacciones que se desarrollan en los establecimientos de Junji, Fundaci\u00f3n Integra, los Servicios Locales de Educaci\u00f3n P\u00fablica y de aquellos que son V\u00eda Transferencia de Fondos (VTF) en todo el pa\u00eds\u201d, se\u00f1al\u00f3 la Jefa de la Macrozona Austral de la Agencia de la Calidad de la Educaci\u00f3n.<\/p>\n

La Seremi de Educaci\u00f3n de Ays\u00e9n Isabel Garrido en tanto destac\u00f3 que \u201cLa implementaci\u00f3n de esta herramienta\u00a0 es un paso \u00a0importante en la definici\u00f3n \u00a0del Estado chileno de avanzar en que \u00a0la evaluaci\u00f3n de las instituciones educativas sea de calidad \u00a0y equitativa. El DID permite a los jardines infantiles autoevaluarse y reflexionar respecto a qu\u00e9 significa la calidad en educaci\u00f3n parvularia. Consideramos como gobierno\u00a0 que la \u00a0educaci\u00f3n parvularia es el cimiento sobre el que se construye el edificio de aprendizajes. Por ello, es muy importante ir avanzando en las bases curriculares y en ese sentido este instrumento aporta a que nuestros jardines infantiles sean espacios de cuidado y cari\u00f1o y tambi\u00e9n donde se imparte educaci\u00f3n de calidad integral\u201d.<\/p>\n

Los directores de JUNJI y Fundaci\u00f3n Integra invitaron a los jardines infantiles y sus equipos a sumarse a este proceso de autoevaluaci\u00f3n.<\/p>\n

Juan Eduardo Lorca se\u00f1al\u00f3 que \u201cEl DID es una invitaci\u00f3n a nuestros jardines infantiles como unidades educativas completas que incluyen a las familias puedan autoevaluarse, mirarse en profundidad, reflexionar en comunidad y puedan detectar fortalezas y \u00e1reas de crecimiento. Esto va a permitir fijar una hoja de ruta que permita forjar un camino hacia la mejora y sobre todo hacia el mejoramiento del bienestar y la calidad integral de la atenci\u00f3n de nuestras ni\u00f1as y nuestros ni\u00f1os. Por lo anterior invito a los equipos de los jardines a participar en los procesos de reflexi\u00f3n, poner sobre la mesa las \u00e1reas de crecimiento que se tienen que abordar y hacerse parte de los procesos de diagn\u00f3stico, autoevaluaci\u00f3n y los informes de evaluaci\u00f3n final\u00a0 de este proceso\u201d.<\/p>\n

Por su parte, Felipe \u00c1guila Director Regional(s) de Fundaci\u00f3n Integra se\u00f1al\u00f3 que \u201cEstamos muy contentos de participar en este proceso donde constantemente estaremos buscando opciones de mejora para el bienestar de nuestras ni\u00f1as y nuestros ni\u00f1os y en ello integraremos a las familias. Es un gran desaf\u00edo para nuestros equipos y a ellos los invitamos a involucrase activamente en este proceso\u201d.<\/p>\n

A nivel pa\u00eds a cinco d\u00edas de haberse iniciado el proceso del DID, ya se han inscrito y realizado los primeros avances m\u00e1s de 1500 centros educativos, de un total aproximado de 3500 salas cunas y jardines infantiles que reciben aportes del Estado registrados.<\/p>\n

Caracter\u00edsticas del DID<\/b><\/p>\n

Promover un proceso participativo que considera el involucramiento de toda la comunidad educativa (directivos, equipo pedag\u00f3gico, familias y ni\u00f1as y ni\u00f1os) entregando instrumentos de autoevaluaci\u00f3n que gu\u00eden su proceso reflexivo.<\/p>\n

Contribuir a sistematizar la informaci\u00f3n y reflexi\u00f3n de las comunidades educativas a trav\u00e9s de reportes que orienten la toma de decisiones y que se constituyen como insumo para el PME.<\/p>\n

Ser un proceso reflexivo, donde la comunidad educativa es la principal protagonista de su proceso de mejoramiento.<\/p>\n

Ser un proceso sin consecuencias; la informaci\u00f3n generada es para uso interno de los establecimientos y no est\u00e1 asociada a ninguna sanci\u00f3n administrativa.<\/p>\n<\/div><\/section><\/div>

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