{"id":2199,"date":"2021-01-29T12:11:47","date_gmt":"2021-01-29T15:11:47","guid":{"rendered":"https:\/\/radiorevelacionfm.cl\/?p=2199"},"modified":"2021-01-29T12:11:47","modified_gmt":"2021-01-29T15:11:47","slug":"servicio-de-salud-aysen-junto-a-organizaciones-locales-participan-en-mesa-de-trabajo-tea","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/radiorevelacionfm.cl\/?p=2199","title":{"rendered":"Servicio de Salud Ays\u00e9n junto a organizaciones locales participan en mesa de trabajo TEA"},"content":{"rendered":"
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Servicio de Salud Ays\u00e9n junto a organizaciones locales participan en mesa de trabajo TEA<\/strong><\/span><\/p>\n

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El trastorno del espectro autista (TEA) es una afecci\u00f3n neurol\u00f3gica y de desarrollo que comienza en la ni\u00f1ez y dura toda la vida. Afecta c\u00f3mo una persona se comporta, interact\u00faa con otros, se comunica y aprende.<\/p>\n

Hace 3 meses se conform\u00f3 Mesa de Trabajo que tiene relaci\u00f3n con el Trastorno del Espectro Autista, instancia que tiene por objetivo visibilizar esta condici\u00f3n, erradicar mitos frente a ella y educar a la comunidad sobre lo que significa el TEA.<\/p>\n

Andrea Fuentes, Psic\u00f3loga Unidad de Salud Mental del Servicio de Salud Ays\u00e9n, se\u00f1al\u00f3 que \u201cel Servicio de Salud Ays\u00e9n, acogiendo la solicitud realizada por las familias que componen las asociaciones TEAcompa\u00f1amos y Asperger Patagonia, ha instalado una mesa de trabajo conjunto, que busca potenciar y mejorar el abordaje del Trastorno del Espectro Autista (TEA) en la red asistencial. Dicho trabajo tiene como carta de navegaci\u00f3n las directrices del Programa Nacional de la Infancia y Adolescencia, el Plan Nacional de Salud Mental, y por supuesto, la mirada de quienes son usuarios, cuidadores y familiares, en tanto, constituyen un aporte fundamental para abordar estrategias, teniendo presente la experiencia de quienes conviven con esta condici\u00f3n de Salud y as\u00ed atender a criterios locales en la planificaci\u00f3n que estamos desarrollando\u201d.<\/p>\n

Entre los desaf\u00edos que se han planteado en esta mesa de trabajo se destacan el contar con un catastro de ni\u00f1os y adolescentes que cuenten con diagnostico; definir servicios y mecanismos de continuidad asistencial para el abordaje del TEA; organizar capacitaciones para los equipos de la Atenci\u00f3n Primaria de Salud con la finalidad de mejorar la pesquisa, a fin de generar mayor oportunidad en el diagn\u00f3stico, como as\u00ed tambi\u00e9n desarrollar un plan de trabajo 2021.<\/p>\n

Por su parte, Pamela Alarc\u00f3n, presidenta de la Asociaci\u00f3n TEAcompa\u00f1amos, manifest\u00f3 que \u201clas necesidades de las familias son m\u00faltiples, pero principalmente se basan en el diagn\u00f3stico temprano, idealmente dentro de los 5 primeros a\u00f1os de vida; derivaci\u00f3n y atenci\u00f3n multidisciplinaria y con personal capacitado en TEA, como as\u00ed tambi\u00e9n la atenci\u00f3n durante todo el ciclo vital, es decir no solo en la infancia, sino que exista una continuidad de la atenci\u00f3n en la adolescencia y la adultez, que adem\u00e1s involucre a la familia\u201d.<\/p>\n

Cabe destacar, que en esta mesa de trabajo participan el Servicio de Salud Ays\u00e9n, COSAM, y las organizaciones locales Asperger Patagonia y TEAcompa\u00f1amos.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 es TEA?<\/strong><\/p>\n

El TEA es un trastorno de origen neurobiol\u00f3gico, que afecta a la configuraci\u00f3n del sistema nervioso y al funcionamiento cerebral, dando lugar a dificultades en dos \u00e1reas principalmente: la comunicaci\u00f3n e interacci\u00f3n social y la flexibilidad del pensamiento y de la conducta.<\/p>\n

No est\u00e1 determinada su causa y es, adem\u00e1s, una \u201cdiscapacidad invisible\u201d, ya que no lleva asociados rasgos f\u00edsicos diferenciadores. El TEA acompa\u00f1a a la persona a lo largo de toda su vida, pero puede manifestarse maneras muy distintas: no hay dos personas con TEA iguales; depender\u00e1 de su propio desarrollo personal y de los apoyos que pueda tener, as\u00ed como de si presenta o no discapacidad intelectual asociada y tambi\u00e9n de su nivel de desarrollo del lenguaje.<\/p>\n<\/div><\/section><\/div>

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