{"id":17927,"date":"2022-06-14T10:54:39","date_gmt":"2022-06-14T13:54:39","guid":{"rendered":"https:\/\/radiorevelacionfm.cl\/?p=17927"},"modified":"2022-06-14T10:54:39","modified_gmt":"2022-06-14T13:54:39","slug":"estudiantes-de-pedagogia-en-educacion-basica-uach-lideran-talleres-de-literatura-infantil-con-perspectiva-de-genero-en-la-comuna-de-aysen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/radiorevelacionfm.cl\/?p=17927","title":{"rendered":"Estudiantes de Pedagog\u00eda en Educaci\u00f3n B\u00e1sica UACh lideran talleres de literatura infantil con perspectiva de g\u00e9nero en la comuna de Ays\u00e9n"},"content":{"rendered":"
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Estudiantes de Pedagog\u00eda en Educaci\u00f3n B\u00e1sica UACh lideran talleres de literatura infantil con perspectiva de g\u00e9nero en la comuna de Ays\u00e9n<\/strong><\/span><\/p>\n

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En el marco de la iniciativa \u201cTalleres did\u00e1cticos de literatura infantil con perspectiva de g\u00e9nero\u201d, implementado por las estudiantes Catalina Troncoso y Bernardita Villegas de la carrera de Pedagog\u00eda en Educaci\u00f3n B\u00e1sica con menciones del Campus Patagonia, realizaron su primera intervenci\u00f3n en un jard\u00edn infantil de la comuna de Ays\u00e9n.<\/p>\n

Para las estudiantes la problem\u00e1tica que atiende esta iniciativa corresponde al car\u00e1cter sexista de la educaci\u00f3n, lo cual se ve reflejado en herramientas pedag\u00f3gicas como son los cuentos infantiles, donde la literatura infantil tradicional, que tiende a utilizarse como lecturas en las aulas de la regi\u00f3n, cuenta con estereotipos, roles y sesgos de g\u00e9nero que no son abordados durante las clases, sino m\u00e1s bien invisibilizados, es por ello que se pretende visibilizar esta problem\u00e1tica pero desde una visi\u00f3n contraria al adulto-centrismo, donde sean las ni\u00f1as y ni\u00f1os quienes puedan aportar con sus conocimientos y experiencias.<\/p>\n

\u201cCuando abordamos la educaci\u00f3n inicial no sexista se puede hacer sustent\u00e1ndose en tres ejes, el primero es la revisi\u00f3n del espacio l\u00fadico, el segundo es la revisi\u00f3n del discurso sem\u00e1ntico y el \u00faltimo es el rol de las educadoras. En este taller lo que hacemos es problematizar respecto al segundo eje, porque se trata de cuestionarse el discurso que se le entrega a ni\u00f1os y ni\u00f1as, como se les habla, como se les entrega las instrucciones, qu\u00e9 canciones se utilizan, qu\u00e9 rimas se ense\u00f1an y por supuesto, qu\u00e9 cuentos infantiles se les presentan, entendiendo que \u00e9stos son importantes porque constituye la representaci\u00f3n de mundos que se le muestran a las infancias\u201d, indic\u00f3 la estudiante del Campus Patagonia, Bernardita Villegas.<\/p>\n

El establecimiento que visitaron fue el jard\u00edn infantil \u201cCreciendo Contentos\u201d de la Junta Nacional de Jardines Infantiles, JUNJI, de Puerto Ays\u00e9n, donde las estudiantes compartieron con Educadoras y T\u00e9cnicos en P\u00e1rvulo, respecto a la violencia simb\u00f3lica presente en el discurso literario por medio de sesgos, estereotipos y roles de g\u00e9nero; todo esto a partir de diversas actividades que implicaron el conocimiento previo de las asistentes, conceptos, definiciones y ejemplos introductorios a la tem\u00e1tica con la respectiva problematizaci\u00f3n pr\u00e1ctica de un cuento infantil trabajado en grupos.<\/p>\n

Al respecto, su directora, Tamara Melo B\u00e1ez, se\u00f1al\u00f3 que \u201csurge esta necesidad de contactarlas, dado que en los procesos reflexivos de nuestras pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas como jard\u00edn infantil, hemos concluido que debemos generar mayores estrategias que potencien la perspectiva de g\u00e9nero. Creo que lo fundamental, primero es concientizar a quienes educan, como las mujeres que integran este equipo educativo, quienes deben ser las primeras en adquirir aprendizajes para derribar prejuicios de g\u00e9nero en nuestra comunidad, familias y sobre todo, para entregar estos principios a los ni\u00f1os y ni\u00f1as y qu\u00e9 mejor que la lectura, la cual est\u00e1 presente con diversas estrategias durante la jornada\u201d.<\/p>\n

Finalmente, Bernardita Villegas coment\u00f3 \u201ca la conclusi\u00f3n colectiva que se lleg\u00f3 en el taller, fue la importancia de revisar previamente el recursos did\u00e1ctico, as\u00ed como tambi\u00e9n est\u00e1 muy interiorizado fijarse en la edad correspondiente de un cuento, tambi\u00e9n debemos normalizar y analizar los cuentos respecto a los roles, estereotipos o sesgos de g\u00e9nero que puedan tener \u00e9stos, para poder escoger las narrativas de mejor forma o modificarlas en beneficio de entregar representaciones literarias que sean igualitarias.\u201d<\/p>\n<\/div><\/section><\/div>

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