{"id":12968,"date":"2022-01-19T09:36:02","date_gmt":"2022-01-19T12:36:02","guid":{"rendered":"https:\/\/radiorevelacionfm.cl\/?p=12968"},"modified":"2022-01-19T09:36:02","modified_gmt":"2022-01-19T12:36:02","slug":"mineduc-presenta-la-nueva-prueba-de-acceso-a-la-educacion-superior-paes-que-reemplaza-definitivamente-a-la-psu","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/radiorevelacionfm.cl\/?p=12968","title":{"rendered":"Mineduc presenta la nueva Prueba de Acceso a la Educaci\u00f3n Superior (PAES) que reemplaza definitivamente a la PSU"},"content":{"rendered":"
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Mineduc presenta la nueva Prueba de Acceso a la Educaci\u00f3n Superior (PAES) que reemplaza definitivamente a la PSU<\/b><\/span><\/p>\n

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El Ministerio de Educaci\u00f3n, junto con el Comit\u00e9 T\u00e9cnico de Acceso y el DEMRE, present\u00f3 la nueva Prueba de Acceso a la Educaci\u00f3n Superior (PAES), que reemplazar\u00e1 definitivamente a la PSU incorporando relevantes cambios que buscan generar un sistema m\u00e1s equitativo y con mayores oportunidades para acceder a la educaci\u00f3n universitaria.<\/p>\n

El principal cambio en la l\u00f3gica de la nueva prueba, que comenzar\u00e1 a aplicarse a fines de este a\u00f1o, es que se dejar\u00e1 de medir solo la acumulaci\u00f3n de conocimientos de los estudiantes y se evaluar\u00e1n tambi\u00e9n sus habilidades. \u201cLa PAES tendr\u00e1 como objetivo evaluar competencias, es decir, tanto el \u2018saber\u2019 como el \u2018saber hacer\u2019, considerando los conocimientos de los estudiantes pero tambi\u00e9n sus habilidades y por lo tanto su capacidad de integrar y utilizar estos conocimientos en diversos contextos\u201d, explic\u00f3 el ministro de Educaci\u00f3n, Ra\u00fal Figueroa, quien adem\u00e1s destac\u00f3 que las nuevas pruebas buscar\u00e1n ser m\u00e1s cercanas a las distintas experiencias de los postulantes, \u201cutilizando un lenguaje m\u00e1s cotidiano y pertinente a sus diversas realidades\u201d.<\/p>\n

Otra de las novedades de la PAES es que la prueba de matem\u00e1tica se dividir\u00e1 en dos: una obligatoria para todas las carreras (Competencia Matem\u00e1tica 1), que medir\u00e1 las competencias generales y transversales que se necesitan en todos estudios universitarios, y una electiva (Competencia Matem\u00e1tica 2), para las carreras cient\u00edficas con un uso m\u00e1s intensivo de la matem\u00e1tica como geolog\u00eda, f\u00edsica, astronom\u00eda, qu\u00edmica y las ingenier\u00edas, entre otras. As\u00ed, mientras la prueba de Competencia Matem\u00e1tica 1 considerar\u00e1 las habilidades y conocimientos presentes en el curr\u00edculum escolar entre 7\u00b0 b\u00e1sico y II medio, la electiva de Competencia Matem\u00e1tica 2 considerar\u00e1, adem\u00e1s, las habilidades y conocimientos del curr\u00edculum escolar de III y IV medio.<\/p>\n

Una tercera modificaci\u00f3n importante es que se eliminar\u00e1 la actual escala de resultados (que va de 150 a 850 puntos) y se reemplazar\u00e1 por una que ir\u00e1 entre los 100 (m\u00ednimo referencial) y los 1.000 (m\u00e1ximo referencial) puntos. Esta escala sigue las recomendaciones de expertos, que han apuntado a agrandar el rango de puntajes para obtener una mayor precisi\u00f3n de los resultados, y se aplicar\u00e1 a todos los instrumentos de acceso: pruebas, NEM y Ranking de Notas.<\/p>\n

Cabe recordar que estas modificaciones se han generado luego que, en 2020, el Comit\u00e9 T\u00e9cnico de Acceso al Subsistema Universitario (compuesto por siete rectores de universidades y presidido por el Subsecretario de Educaci\u00f3n Superior) resolviera reemplazar la Prueba de Selecci\u00f3n Universitaria por una nueva prueba, a trav\u00e9s de un paulatino proceso de transici\u00f3n. Es as\u00ed como en los procesos de admisi\u00f3n 2021 y 2022 se aplicaron Pruebas de Transici\u00f3n (PDT) que, en la misma l\u00ednea que la PAES, incorpor\u00f3 la evaluaci\u00f3n de competencias necesarias para el buen desempe\u00f1o de los estudiantes en la educaci\u00f3n superior.<\/b><\/p>\n

Las cinco PAES<\/b><\/p>\n

Las personas que hayan egresado de la Ense\u00f1anza Media en los a\u00f1os anteriores o que, durante el 2022, se encuentren cursando el \u00faltimo a\u00f1o de esta, podr\u00e1n inscribirse para la PAES y rendir las siguientes pruebas:<\/p>\n

\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0PAES obligatoria de Competencia Lectora: 65 preguntas, 2 horas y 30 minutos.<\/p>\n

\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0PAES obligatoria de Competencia Matem\u00e1tica M1: 65 preguntas, 2 horas y 20 minutos.<\/p>\n

\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0PAES electiva de Ciencias: 80 preguntas, 2 horas y 40 minutos.<\/p>\n

\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0PAES electiva de Historia y Ciencias Sociales: 65 preguntas, 2 horas.<\/p>\n

\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0PAES electiva de Competencia Matem\u00e1tica M2: 55 preguntas, 2 horas.<\/p>\n

Fechas importantes<\/b><\/p>\n

Mi\u00e9rcoles 26 de enero:<\/p>\n

\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Publicaci\u00f3n de temarios Pruebas de Acceso a la Educaci\u00f3n Superior (PAES)<\/p>\n

Lunes 7 de marzo:<\/p>\n

\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Publicaci\u00f3n Tabla de Conversi\u00f3n de los puntajes PDT (150 a 850) a la nueva escala (100 a 1.000).<\/p>\n

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La opini\u00f3n del Comit\u00e9 de Acceso<\/b><\/p>\n

Los integrantes del Comit\u00e9 de Acceso, quienes han participado de estos cambios, comentaron que el anuncio viene a coronar un proceso de modificaciones paulatinas para mejorar el sistema de admisi\u00f3n a las universidades.<\/p>\n

En este sentido, el Seremi de Educaci\u00f3n de Ays\u00e9n Sergio Becerra Mera destac\u00f3 que \u201cdurante m\u00e1s de dos a\u00f1os se ha planificado un cambio profundo al sistema de acceso a la educaci\u00f3n superior, teniendo como eje el trabajo conjunto con expertos y la consideraci\u00f3n de estudios nacionales e internacionales que nos lleven a construir un sistema con mayor equidad y m\u00e1s oportunidades para quienes desean incorporarse a la educaci\u00f3n superior\u201d.<\/p>\n

Para el Rector de la Universidad de Chile, Ennio Vivaldi: \u201cEste es el resultado de un trabajo colaborativo y comprometido con el bien p\u00fablico, de los rectores integrantes del Comit\u00e9 T\u00e9cnico de Acceso, del Subsecretario de Educaci\u00f3n Superior y su equipo, y del DEMRE, quienes adem\u00e1s promovieron amplios debates t\u00e9cnicos y sociales, para lograr soluciones m\u00e1s pertinentes, equitativas y de calidad\u201d.<\/p>\n

Por su parte, el rector de la Universidad del Desarrollo, Federico Vald\u00e9s record\u00f3 que \u201ccuando este comit\u00e9 se hizo cargo, la PSU estaba siendo duramente cuestionada. Nos propusimos actuar a la mayor velocidad posible, sin afectar a los alumnos que deber\u00edan rendirla en los a\u00f1os inmediatamente siguientes. As\u00ed, asesorados por expertos de primer nivel, avanzamos en reformular las pruebas de admisi\u00f3n, eliminando contenidos que no eran buenos predictores en la prueba de lenguaje, transformando la de matem\u00e1ticas para que midiese aptitudes, de modo de reducir las brechas asociadas al nivel de ingresos de las familias, estableciendo una nueva prueba de conocimientos matem\u00e1ticos y, finalmente, abriendo la posibilidad de rendirla tambi\u00e9n en el invierno, dando m\u00e1s oportunidades a los estudiantes\u201d.<\/p>\n

Asimismo, la vicerrectora acad\u00e9mica de la U. de Chile, Rosa Dev\u00e9s: \u201cLos cambios de esta magnitud en educaci\u00f3n son siempre desafiantes y deben ser monitoreados. El desaf\u00edo es asegurar que se cumplan los prop\u00f3sitos de reducir las brechas y que efectivamente la prueba contribuya a una selecci\u00f3n m\u00e1s justa. Es importante tambi\u00e9n que la prueba entregue a las instituciones mejor informaci\u00f3n para apoyar el desarrollo de sus estudiantes y que produzca un buen alineamiento entre los\/as estudiantes y\u00a0\u00a0 sus programas o carreras\u201d.<\/p>\n

De igual modo, la directora del DEMRE. Leonor Varas destac\u00f3 que \u00abestos cambios son valiosos en s\u00ed mismos, constituyen un progreso, ofrecen soluciones nuevas, y avanzan en calidad y equidad en el acceso a la educaci\u00f3n universitaria. Destaco, adem\u00e1s, la exitosa instalaci\u00f3n de una nueva institucionalidad para la Educaci\u00f3n Superior, lo que ten\u00eda enormes complejidades, que se superaron con el compromiso de todos los participantes y con el liderazgo de Juan Eduardo Vargas, el primer Subsecretario de Educaci\u00f3n Superior. Se estableci\u00f3 un sistema de acceso a las universidades cuyas caracter\u00edsticas fundacionales nos permiten confiar en que seguir\u00e1 progresando, con participaci\u00f3n y transparencia, hacia mayores niveles de calidad y de justicia\u00bb.<\/p>\n<\/div><\/section><\/div>

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